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绿色环保

我校 “爱护环境”主题月活动掠影

发布时间:2017-05-13     浏览次数:993

作为全国中小学环境教育社会实践基地、广东省环境教育基地、广州市垃圾分类示范学校,环境教育作为我们的一项日常活动,不仅仅在“爱护环境”主题月,一年到头我们都在坚持实践,在实践中探索更丰富的形式、更有效的方法。学农综合实践活动是我校开展“环境教育”,倡导学生“关注环境问题”、“践行环保行动”的重要载体。每年接待广州34间左右高中的学农综合实践活动,我校结合学生的特点、四季的变化、学校的环境等各方面情况,在学农综合实践活动中开展“树林生态系统考察”、“常见中草药识别与利用”、“花卉栽培”、“环境整理”、“农作物施肥”等常规课程,还会在学生课余时间组织学生开展“日/夜观自然”、“校园芳香植物调查”、“农田生态系统考察”、“蕨类植物调查”、“大型真菌的调查与识别”、“劳动技校蜂类调查”、“厨余堆肥实践”等各种主题的研究性学习活动,同时,在一个星期的学农综合实践活动中,宿舍、饭堂的卫生、垃圾分类、用水用电量都会被作为考评依据,由饭堂和宿舍的管理人员进行考评、记录,并在公开栏进行公布,引发学生对环境的关注,提高学生爱护环境的意识。 

除了日常的环境教育活动意外,我校还开展了特色活动,以2016年环境教育月为例,我们开展了以下活动: 

一、生态系统考察 

412-14日,岭南画派纪念中学两个班的同学在老师的带领下,完成了7个课时,外加课余时间努力的树林生态系统考察课。12日上午,学生们进行了一个多小时的理论学习与工具使用学习之后,跟随老师去往劳动技校的两个山头,实地进行考察,通过观察、仪器测量,对树林里的环境结构、物种分布等进行了解,实践学习让学生有机会身临其境认识生态环境,激发他们的学习热情,引发学生对环境问题的关注。14日的下午,进行小组汇报与总结。汇报和小结师生有机会“回头看”,进行深入思考,将所学、所感与生活实际相联系。 

执信中学16班有六位同学参加了“校园生态系统考察”研究性学习活动,是我校吴老师去年带领学生参加壳牌美境活动比赛的方案的再次实施。 

二、社会调查 

由我校四名老师开发的社会实践活动在本学期启动,4月份,老师们带领执信和广雅的部分同学在劳动技校周边开展社会调查,对大沙村藤厂、桃花和花卉种植基地、生活环境和生态环境进行实地考察,并访问了手工艺师傅和周围的居民,身临其境,了解社会变迁过程中,农村面临的环境问题和社会问题。并将劳动技校校内的生态环境与大沙的生态环境通过观自然进行对比,形成自己的认识和见解。执信中学11名参与活动的同学,利用所有课余的休息时间完成了四篇以他们的角度写的非常不错的调查报告。1. 关于中国非物质文化遗产——藤编技艺的现状调查即其未来发展方向建议的研究报告; 2. 泌冲城市化进程和生态环境的现状及相关建议; 3. 泌冲村藤编企业生存情况调查; 4. 金沙洲外来物种入侵调查.

 

三、春季插秧 


广雅中学来学农,刚好赶上了劳动技校的水稻田插秧,于是,带队的刘玉晗老师就带着一帮娘子军,脱了鞋子、卷起裤腿,在水田里描绘了一幅插秧美景图。结束后,还带领学生们以“折纸诗”的形式创作了一首诗:

 

插秧(广雅中学4班)

当你不再害怕一样事物时(比如泥巴),它就会对你温柔。

风,吹过稻田,青青秧苗随风飘曳。散发着的,是泥土的气息。

几个月后,稻香,满溢。

下田插秧真奇妙,蛙声风声尖叫声。

夕阳西下秧满田,四班小队齐开颜。

拔起的是秧苗,种下的是希望。

下田前,我是拒绝的;

下田后,才知,只要迈出第一步就成功了一半。

成功就像插秧一样,不断地低头,尝试最后才有收获。

脚深陷泥底,人啊,就是要脚踏实地。

光影流离中,你我白衣翩跹,少年陌上游,何以无春愁。

青苗何田田,悠悠跳虫儿。不亲插许田,谁解其中味。

初次的体验总是弥足珍贵,放在心中,便会长出稻苗飘香的谷地,

而现在,记忆像幼苗一样,已经播种了。

体验只是一个方式,农田只是一个场所,诗句只是一种表达。不只是在三分田里种下希望的秧苗,也不只是让学生们体验劳动的辛苦。让孩子和土地有生命的连接,是我们一直努力的方向。

我们笃信:学生们对环境的关注和爱护,重点在于他们和环境的“连结”,只有当孩子们真的对环境有感情,和所处的环境有了紧密的连结,他们才会发自内心地关注环境、爱护环境。为孩子们创造更多的机会,让他们和环境有更多的连结,是我们一直在做,也将持续去做的一件事情。

图:谢辅宇  刘玉晗

 

文:王晓桔